14 de Abril de 2009
Expansão do modelo de atividade
Múltiplas atividades
Quando temos outras maneiras de alcançar o mesmo resultado, precisamos compreender como interagem múltiplos diálogos, perspectivas e vozes nos sistemas de atividade. Para tanto, podemos começar a expansão do modelo a partir da interação de dois sistemas de atividade.
Contradições
Uma contradição primária pode ser identificada em cada um dos elementos de uma atividade. Existe uma variedade enorme de instrumentos para se realizar uma determinada atividade. Invariavelmente, estes elementos podem ser compreendidos a partir de outros pontos de vista, o que gera a contradição.
Conforme um novo elemento entra no sistema, surgem contradições secundárias entre os elementos. Conflitos emergem entre aquilo que se deseja fazer e os instrumentos disponíveis. Geralmente, é necessária uma mudança na atividade para atender as demandas da própria atividade.
Uma contradição terciária surge quando existe um forma culturalmente mais avançada de se realizar a atividade. A nova maneira pode ser adotada, mas geralmente ocorre uma resistência por parte das formas tradicionais, gerando o conflito..
Contradições quaternárias são aquelas que emergem na interação entre a atividade central e as atividades vizinhas. Conflitos e incompreensões surgem entre estes sistemas de atividade.
Referências
- Center for Activity Theory and Developmental Work Research
- Eric Meyers (2007), "From activity to learning: using cultural historical activity theory to model school library programmes and practices, Information Research, 12(3).